|
|||||
|
|
| 从被动“受课”到主动参与——中学历史课堂教学改革探索 | |
| 引用本文： | 陈伟忠.从被动“受课”到主动参与——中学历史课堂教学改革探索[J].江西教育科研,2004(8):43-45. |
| 作者姓名： | 陈伟忠 |
| 作者单位： | 浙江省浦江中学 |
| 摘 要： | 一、课题研究的历史背景和现实意义中学历史教学的传统模式为“传递———接受”,也即是教师简单地“授课”,学生单纯地“受课”,这种“满堂灌”、“一言堂”的方式,老师“目中无生”的做法,极大地抹杀了学生学习历史的兴趣,泯灭了学习历史的主观能动性。因而,历史课也成为中学生头脑中“枯燥无味”、简单无用的代名词。据北京市“历史学习心理研究与教学对策”课题组调查,学生对八种教学方式的选择,其中“老师一人讲,直接告诉学生答案”排在倒数第二位,仅列于“老师划重点,学生背熟重点”之前,而“希望不是老师一人讲,学生也参与教学”的方… |
| 关 键 词： | 中学 历史 教学模式 课题研究 操作流程 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |