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| 小议课堂教学的弊端及消除方法 | |
| 引用本文： | 陈金才.小议课堂教学的弊端及消除方法[J].教育探索,2003(5):52-52. |
| 作者姓名： | 陈金才 |
| 作者单位： | 海伦市教育局,黑龙江,海伦,152300 |
| 摘 要： | 认识来源于实践。通过对课堂教学的考察,对教师、学生、学生家长以及社会的调查分析,笔者认为,当前课堂教学存在的主要弊端有五个方面:第一,消极的任务观点,千篇一律的“教条式”教案。课堂教学的全部计划在于教师的教案,大多数教师能一丝不苟地认真研究教材、精心设计教案,认为只要学生认真听课,就会学到一定的知识,提高其素质。虽然教师的出发点是积极的,但是其中的消极因素有二:一是单纯为了完成教知识的教学任务,本身就是消极的;二是产生了学生被动学习的消极效果。究其原因,从教学目的上看,是对具有不同智力的学生提出同一要求;从教学… |
| 关 键 词： | 课堂教学 消除方法 “教条式”教案 教学方式 教学地位 教学质量 |
| 文章编号： | 1002-0845(2003)05-0052-01 |
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