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| 例议小学语文阅读课教师的作为 | |
| 引用本文： | 张海萍.例议小学语文阅读课教师的作为[J].新课程导学(上),2014(10):82. |
| 作者姓名： | 张海萍 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县草堰口小学; |
| 摘 要： | 正纵观我们的阅读课堂教学,就会发现:有些语文课要么就事论事,浮光掠影,散乱无章;要么越俎代庖,什么都要说一遍,课堂上没有增量。那么,教师作为在何处呢?经过一段时间的反思,我觉得阅读课上教师应在以下方面有所作为:一、抓住教学核心,理清课程线索在语文阅读课程教学过程中,学生依靠自身阅读所理解的文章内容是十分有限的,泛泛而读的学习方法只会使学生在读懂的基础上掌握文章大意,而无法进行更深层次 |
| 关 键 词： | 阅读课程 文章大意 语文阅读课 阅读课堂 学习方法 阅读水平 作业练习 古诗文 课后练习 感悟能力 |
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