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| 《成语辨解》教学设计 | |
| 引用本文： | 陈海英.《成语辨解》教学设计[J].中小学教学研究,2008(10):46-47. |
| 作者姓名： | 陈海英 |
| 作者单位： | 金坛市五叶小学,江苏金坛221300 |
| 摘 要： | 词语是构成文章的基本成分，理解词语是阅读的基础，而成语是汉语词汇中一颗璀璨的明珠，如何准确地理解成语的含义并能准确使用所学成语呢？这是一个难题。上学期我执教了一节校本课程研究课《成语辨解》，尝试着引导学生去发现成语中的一词多义、同一条成语在不同的语境中有不同的感情色彩的现象，并知道通过联系上下文来正确理解成语的含义和词性色彩。 |
| 关 键 词： | 成语 教学设计 感情色彩 汉语词汇 校本课程 一词多义 引导学生 研究课 |
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