| 苏联教学论与美国课程论:在中国的误读与误解 |
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| 引用本文： | 王飞,丁邦平.苏联教学论与美国课程论:在中国的误读与误解[J].比较教育研究,2013(1):47-51,57. |
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| 作者姓名： | 王飞 丁邦平 |
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| 作者单位： | 首都师范大学教育学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“教学论学科群对教师专业成长的作用:欧洲经验”(11JYA880016)研究成果之一 |
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| 摘 要： | 我国在对苏联教学论和美国课程论的借鉴过程中出现了一些误读和误解,比如,在引介苏联教学论的过程中忽视了其对"教养"和"教养内容"的高度关注;在引入美国课程论的过程中忽视了其对"教学"和"民主精神"的关注。造成这些误读和误解的根本原因是对源于两种不同文化和语言脉络的研究范式的理解和认识存在偏差,所以,走出目前困境的根本途径在于从本源上认识这两大范式,以纠正目前我国教学论和课程论研究中存在的问题。
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| 关 键 词： | 教学论 课程论 教养 |
Soviet Didactics vs. Anglo-American Curriculum Studies: Misreadings and Misunderstandings in Mainland China |
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| WANG Fei,DING Bang-ping.Soviet Didactics vs. Anglo-American Curriculum Studies: Misreadings and Misunderstandings in Mainland China[J].Comparative Education Review,2013(1):47-51,57. |
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| Authors: | WANG Fei DING Bang-ping |
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| Institution: | WANG Fei,DING Bang-ping |
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