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| 以构建观为指导的初中科学课堂互动式教学模式案例研究 | |
| 引用本文： | 张雅丽.以构建观为指导的初中科学课堂互动式教学模式案例研究[J].中学教学参考,2010(17):84-88. |
| 作者姓名： | 张雅丽 |
| 作者单位： | 浙江杭州市第二中学树兰实验学校,311100 |
| 摘 要： | 一、研究背景
我国目前的中小学教学存在种种弊端：教学就认知而认知，围着教材转，学校教学严重脱离社会与生活，只重视学科知识和技能的传授，轻视学生的习得知识的方法和学生的探索和创新；重结果，轻过程，忽视学生主动的、积极的思维参与；轻视大量的、对于学生发展必不可少的实践性活动，使得学生在课堂上只是作为一个被动的“认知体”而存在。 |
| 关 键 词： | 互动式教学模式 科学课堂 学生发展 案例 初中 学科知识 实践性活动 教学存在 |
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