| 中学教学全面质量管理初探 |
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| 引用本文： | 严俊辉.中学教学全面质量管理初探[J].兰州教育学院学报,2001(2):50-53. |
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| 作者姓名： | 严俊辉 |
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| 作者单位： | 兰州教育学院艺术教育系,甘肃,兰州,730020 |
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| 摘 要： | 教育质量的高低不是自发形成的，更不是仅靠检查和考试形成的，而是取决于创造质量的人，取决于会思考、有能动作用的老师、学生、教辅人员和学校一切为教学服务的人。所以必须充分调动全体教师和学生的积极性，把教与学统一在教学过程中，正确处理好教学过程中各种矛盾的关系，建立和健全教学质量管理系统，加强监督和激励机制，才能创造出较高的教学质量。
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| 关 键 词： | 全面质量管理 教学过程 教学领域 监督机制 激励机制 中学 |
| 修稿时间： | 2001年1月10日 |
Research into the Overall Quality Management of Secondary School Teaching |
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| Yan Junhui.Research into the Overall Quality Management of Secondary School Teaching[J].Journal of Lanzhou Institute of Education,2001(2):50-53. |
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| Authors: | Yan Junhui |
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