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| 语文教学要“至简” | |
| 引用本文： | 覃章俊.语文教学要“至简”[J].内蒙古教育,2006(10):35-36. |
| 作者姓名： | 覃章俊 |
| 作者单位： | 湖北省松滋市农牧教研组 |
| 摘 要： | 大凡真理都是至简至易的,谓之“大道至简”。这里说的简单决不是肤浅,而是一种厚重的凝练。由于我们的语文教学繁杂不堪,教师和学生长期处于“迷惑”的状态中,丢失了教语文、学语文的价值。语文教学不达到“至简”的程度,学生就无法“得”。一、把握课程本质至简把握不住新的语文课程本质,必然出现语文教学“散乱臃肿”现象,加上形式主义的东西一多,犹如雾里看花,就连语文究竟是什么都迷失了。有时突出了人文关怀,却又淡化了语文,似乎新课程最本质的东西就是关注“人文性”,故而出现了竭力回避其“工具性”。于是,语文课出现了少有的空泛,一… |
| 关 键 词： | 语文教学 教师 学生 |
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