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| 论提高历史课堂教学效益的策略 | |
| 引用本文： | 徐广杰.论提高历史课堂教学效益的策略[J].中国教育发展研究杂志,2007,4(10):21-22. |
| 作者姓名： | 徐广杰 |
| 作者单位： | 河南省南阳市二十八中,南阳473000 |
| 摘 要： | 1．问题的提出。新课程改革的灵魂是“以每个学生的发展为本”，这种发展是学生全面、和谐、主动、个性、持续的发展。为适应新形势发展和新课程改革需要，必须对学生进行创新教育，使学生学会学习，尤其是学会创造性学习——必须积极吸引学生参与课堂教学，才能形成课堂的有效教学。历史教学受传统的教学模式影响，在应试教育的泥潭里越陷越深，学生缺乏怀疑意识和批判意识，不会质疑，不会主动地探究问题。传统的教学模式最大的问题是课堂没有“问题”， |
| 关 键 词： | 课堂教学效益 历史教学 学生参与 新课程改革 学会学习 教学模式 创造性学习 发展为本 |
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