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| “非关联强干扰性”问题在地理教学中的解决探索 | |
| 引用本文： | 李航.“非关联强干扰性”问题在地理教学中的解决探索[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2015(3):32-33. |
| 作者姓名： | 李航 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区第十一高级中学 |
| 摘 要： | 一、课题提出的背景1.实例分析在日常教学或考试过程中,经常会遇到学生在解释各种地理现象和问题时,答非所问等严重偏题、思维混淆的情况。其深层的原因何在?笔者现以一道试题为例,对学生的思维模式进行微观分析。例.(2012年高考重庆文综卷第6题)《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方会议于2011年11月28 |
| 关 键 词： | 地理教学 强干扰 微观分析 地理现象 缔约方会议 日常教学 卷第 地理学科 学习方法 地理知识 |
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