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| 以“联系”为抓手,激发学生解决数学问题的思维 | |
| 引用本文： | 李慧.以“联系”为抓手,激发学生解决数学问题的思维[J].学生之友(小学版),2013(8):40. |
| 作者姓名： | 李慧 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市绥阳县教育和科学技术局青少年活动中心 |
| 摘 要： | 小学数学知识的系统性强,前后知识、新旧知识是一个互相联系的整体。因此,教师要从数学知识结构的整体出发,引导学生会用"联系"的方法解决数学问题。那么,我们教师在教学实践中如何引导学生运用"联系"的方法解决数学问题呢?一、运用前后知识"联系",解决数学问题小学数学教材每一个知识点都处在一定层次的系统中,这样无论从纵向的还是从横向的联系上都出现了教学知识上的先后问题,即有起始教材和后继教材之分。教师在 |
| 关 键 词： | 数学问题 数学知识结构 引导学生 教学实践 互相联系 教师 学习新知识 小学数学教材 教学知识 运用 |
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