| 为着公共利益的教育哲学:五个挑战与一个议程 |
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| 引用本文： | 格特·比斯塔,赵康.为着公共利益的教育哲学:五个挑战与一个议程[J].教育学报,2011,7(4). |
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| 作者姓名： | 格特·比斯塔 赵康 |
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| 作者单位： | 1. 英国斯特林大学教育学院,斯特林,FK9,4LA
2. 北京大学教育学院,北京,100871 |
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| 摘 要： | 1917年,杜威在他的一篇名为《哲学复兴的需要》的文章中写道:“当哲学不再是处理哲学家们的问题的手段时,而是成为由哲学家们发展出来的处理人类问题的方法时,哲学就得以复兴了.”在这篇论文中,我论述教育哲学也是如此,因为教育哲学应当聚焦在教育问题上,而不是哲学问题上.当然,教育哲学应当以哲学专长来面对教育问题.这不仅是一个学术任务,而且是一个政治任务,特别是在一个教育作为公共利益的观念遭遇压力的时代,在一个教育日益被看成个人利益和经济利益的时代,尤为如此.我在文中阐述了在我看来教育哲学家能有所贡献的五个领域.它们不仅为未来的教育哲学工作提供了一个议程,而且为转向存在主义的教育哲学建构了一个论述.这个转向包括在所有教育中都含有我所认为的“美丽风险”.
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| 关 键 词： | 教育哲学 公共利益 存在主义 |
Philosophy of Education for the Public Good: Five Challenges and an Agenda |
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| Gert Biesta,ZHAO Kang.Philosophy of Education for the Public Good: Five Challenges and an Agenda[J].Journal of Educational Studies,2011,7(4). |
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| Authors: | Gert Biesta ZHAO Kang |
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| Institution: | Gert Biesta1,ZHAO Kang2(translator)(1.School of Education,University of Stirling,UK,2.School of Education,Peking University,Beijing 100871,China) |
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| Abstract: | In his 1917 essay The Need for a Recovery of Philosophy,John Dewey wrote that philosophy recovers itself when it ceases to be a device for dealing with the problems of philosophers and becomes a method,cultivated by philosophers,for dealing with the problems of men. In this essay the author argues that this is also true for philosophy of education in that it should focus on educational rather than on philosophical problems by using its philosophical expertise.This is not only an intellectual but also a poli... |
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| Keywords: | philosophy of education the public good existentialism |
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