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| 类型教育背景下高职教育的分化与隐忧 | |
| 引用本文： | 朱芝洲.类型教育背景下高职教育的分化与隐忧[J].职教论坛,2023(8):5-13. |
| 作者姓名： | 朱芝洲 |
| 作者单位： | 衢州职业技术学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“‘漂移’与‘回归’：二元发展框架下高职院校‘学术漂移’现象研究”（编号：DJA180340）,主持人：朱芝洲； |
| 摘 要： | 高等教育系统是一个开放、复杂、多样且富有活力的系统，分化、分层是其内在发展规律。高职教育从“层次”确立为“类型”是高等教育系统基于水平差异的结构分化，发展职业本科教育则是高职教育系统基于垂直差异的结构分化。在探索和实践中国特色职业本科教育过程中衍生出“升格冲动”、为获取“升本”入场资质而对关键条件的过度竞逐、“学术漂移”及“合法性”困境等隐忧，成为干扰深化高职教育改革和推进职业本科教育发展的不稳定因素。直面问题，统筹谋划，汇聚政府、院校以及社会等多种力量，并形成同向同行、相互支持与支撑的协同性治理机制与行动，是深化高职教育改革、确保职业本科教育行稳致远的基本路径。 |
| 关 键 词： | 高职教育 系统分化 职业本科教育 隐忧 协同治理 |