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| 论促进家庭教育进步的集体行动逻辑 | |
| 引用本文： | 马焕灵.论促进家庭教育进步的集体行动逻辑[J].民族教育研究,2023(1):5-12. |
| 作者姓名： | 马焕灵 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台，重新建构了“家庭教育”这一概念与行动。家庭教育已经成为一项涉及政府、社会、父母与儿童等多元主体集体合作的行动。在集体行动理论视域下，促进家庭教育行动是政府、社会、父母与儿童等不同主体理性地追求自身利益最大化的过程。文化认同和共同利益夯实家庭教育集体行动的信任与合作基础，家庭教育行动主体间的利益分歧和价值张力引发集体行动离散。促进家庭教育进步需要以治理责任整合调适主体价值与利益，统一集体行动，遵循集体行动的价值逻辑、组织逻辑与制度逻辑。家庭教育进步统一集体行动的关键在于以共同愿景来夯实家庭教育集体行动的合作基础、以新图式重塑家庭教育集体行动的合作机制、以完善的法律制度提升家庭教育集体行动的合作动力。 |
| 关 键 词： | 家庭教育 进步 集体行动 选择性激励 搭便车 个体理性 |