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| 职业知识概念化视角下学校职业课程的发展思考 | |
| 引用本文： | 谢莉花,马方慧,李涵.职业知识概念化视角下学校职业课程的发展思考[J].职教论坛,2023(2):70-78. |
| 作者姓名： | 谢莉花 马方慧 李涵 |
| 作者单位： | 同济大学职业技术教育学院 |
| 摘 要： | 职业教育课程建设的问题归根结底是秉持何种职业知识观的问题，反思职业学校到底应该教什么知识就尤为必要。职业知识概念化为审思当前学校职业课程发展提供了新的视角。当前的职业课程体现了职业知识概念化的过程和结果，但仍存在忽略知识类型差异、过于偏向工作知识的风险。明晰学校知识与工作场所知识的差异及互补性并反思其获取途径，才可能更大效率地发挥不同学习场所的学习效力。未来职业课程应进一步树立以职业知识为核心的职业能力观，完善以职业知识为基础的能力本位课程，发展基于职业知识转化的职业活动载体。 |
| 关 键 词： | 职业知识概念化 职业课程 职业知识 学校知识 职业能力 |