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| 让学生在实践中提高语文素养——略谈三年级下册综合性学习编排特点和教学策略 | |
| 引用本文： | 聂在富.让学生在实践中提高语文素养——略谈三年级下册综合性学习编排特点和教学策略[J].中小学教材教学,2004(4):6-7. |
| 作者姓名： | 聂在富 |
| 作者单位： | 山东省济南师范学校 |
| 摘 要： | 倡导综合性学习是课程改革的重要思想。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”“课程标准”在课程理念、课程目标以及实施建议各部分反复强调要在实践中学习语文、跨学科学习语文、重视课程资源的开发等，也都表达了综合性学习的思想。语文综合性学习符合语文教育特点，是体现语文课程理念、实现三维目标的重要学习形式。 |
| 关 键 词： | 语文素养 三年级 下册 综合性学习 编排特点 教学策略 语文教学 小学 |
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