|
|||||
|
|
| 随境潜入心 识字悄无形 | |
| 引用本文： | 梁菊阳.随境潜入心 识字悄无形[J].快乐阅读,2013(13):85. |
| 作者姓名： | 梁菊阳 |
| 作者单位： | 绍兴市北海小学教育集团 |
| 摘 要： | 孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",看来学习的最高境界是"乐"。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,学生一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础,识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质。因此,提高识字教学 |
| 关 键 词： | 识字教学 语文教学 形象思维 识字能力 思维特点 学生学习 小学低年级学生 起始阶段 学习能力 文化科学素质 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |