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| 两种非常规作业对生物学教学的促进作用 | |
| 引用本文： | 黄荻清.两种非常规作业对生物学教学的促进作用[J].生物学教学,2000,25(8):17-17. |
| 作者姓名： | 黄荻清 |
| 作者单位： | 广西富川县高级中学!542700 |
| 摘 要： | 作业 ,是教学过程中的重要环节。常规的高中《生物》作业以课本复习题及会考题型为主 ,内容局限于课本。学生做此类作业时 ,缺乏主动性、创造性。为此 ,我向学生布置了两种非常规作业。它们对我的高中生物学教学起到了很好的促进作用。1 提问式作业每个学期开学初就布置 ,要求学生把提问题当作作业来完成。每次提问数量不限 ,内容也不限于课本 ,只要与生物科学有关即可。这种作业在随常规作业上交时 ,教师顺便批阅、记录。期末奖励提问多、问题水平高的学生。由于提问的范围没有特别的限制 ,学生思维比较自由 ,有利于提高学生学习兴趣和学… |
| 关 键 词： | 生物 教学 阅读点评式作业 提问式作业 教学效果 |
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