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| 利用多种手段使“植物生命活动调节”一课活起来 | |
| 引用本文： | 王艳杰.利用多种手段使“植物生命活动调节”一课活起来[J].生物学教学,2000,25(6):26-26. |
| 作者姓名： | 王艳杰 |
| 作者单位： | 吉林省延吉市延边第二中学!133000 |
| 摘 要： | “植物生命活动调节”一课与生产实践紧密联系，但知识抽象，教学难度大。大笔者采用了多种手段来激发课堂活力，调动学生参与意识，不但提高了教学效果，而且对学生进行了能力培养。１巧用动画，起死回生 生长素的发现按大纲规定为本节课的基本知识点，在习题中，以生长素发现为源头，分流出了许多相关题型。但课本对其叙述较为繁琐，尤其生长素的测定实验过程，文字描述则更为艰涩，远不如动画表达简洁明了。因此，我精心制作了电脑动画，将从达尔文开始的对植物向光性的研究，直至生长素的测定，分为３＋１个实验过程（即三个向光性实验… |
| 关 键 词： | 中学 生物教学 植物生命活动调节 教学方法 |
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