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| 普通高中教学过程性评价体系的构建与实施 | |
| 引用本文： | 柳会先,周学超.普通高中教学过程性评价体系的构建与实施[J].教育实践与研究,2020(3):12-15. |
| 作者姓名： | 柳会先 周学超 |
| 作者单位： | 河北深州市中学;正定县教育局教研室 |
| 基金项目： | 河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度一般资助课题“普通高中教学过程性评价体系的构建研究”(课题编号:1603086)系列成果之一。 |
| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了“要建立促进学生全面发展的评价体系”,强调学习评价应注重学习过程与学习结果相结合。过程性评价分为随时评价和阶段性评价,既关注过程也关注结果,以“培养学生发展核心素养,落实立德树人根本任务”为目标,有助于促进教师教学方式和学生学习方式的转变,保证新课改的有效实施和学生的全面发展。 |
| 关 键 词： | 过程性评价 学生发展 核心素养 |
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