|
|||||
|
|
| “读写教室”理念下的读写教学尝试——以《小巴掌童话》读写交流课为例 | |
| 引用本文： | 雷梦云.“读写教室”理念下的读写教学尝试——以《小巴掌童话》读写交流课为例[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2019(6):17-21. |
| 作者姓名： | 雷梦云 |
| 作者单位： | 浙江师范大学附属衢州白云学校 |
| 摘 要： | "读写教室"理念提倡立足本校、本班的实际情况,从教学模式、教学方法等各个方面进行开拓性创新,让学生在轻松、愉悦、自由的氛围中展开有效的读写活动。《小巴掌童话》读写交流课中采用的读写策略有:运用微课,制作角色卡;用好"文学圈",认证角色;自主读写,玩转角色穿越。 |
| 关 键 词： | 读写教室 微课 文学圈 自主读写 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |