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| 历史教育：放宽课堂教学的视界——从阅读、听课看“大历史观”在教学中的运用 | |
| 引用本文： | 闫璟.历史教育：放宽课堂教学的视界——从阅读、听课看“大历史观”在教学中的运用[J].中学历史教学参考,2009(5):32-34. |
| 作者姓名： | 闫璟 |
| 作者单位： | 西安市教科所,陕西省西安市西门里马道巷31号710002 |
| 摘 要： | 阅读黄仁字先生的《中国大历史》，最大的收获是对“大历史观”有了初步认识。“大历史观”即宏观历史观，就是用宏观的、放宽的视野来研究历史。黄仁宇先生是这样解读的：这种研究方法就是广泛地用归纳法将现有的史料高度压缩，先构成一个简明而前后连贯的纲领，之后与美国、西欧史进行比较，加以研究。阅读王家范先生的《中国历史通论》时， |
| 关 键 词： | 大历史观 历史教育 课堂教学 阅读 《中国历史通论》 视界 听课 黄仁宇 |
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