|
|||||
|
|
| 制约学生“口语交际”能力发展因素的调查分析及改进策略 | |
| 引用本文： | 王政学,黎雯.制约学生“口语交际”能力发展因素的调查分析及改进策略[J].现代教育科学,2009(2). |
| 作者姓名： | 王政学 黎雯 |
| 作者单位： | 遵义师范学院汇川分院,贵州,遵义,563000 |
| 摘 要： | 口语交际教学存在许多问题,学生口语交际能力并没有明显的提高.调查发现,制约小学生"口语交际"能力发展的不利因素主要有:口语交际训练缺乏计划性,训练量少;与语文教学脱节,训练效果得不到巩固;训练流于形式,没有落到实处;内容远离学生生活,缺乏真实性和实用性;没有互动和合作,缺乏交互性;教师在教学过程中的主导性发挥不好,教学质量低等.要解决这些问题,可从以下几个方面改进:一是融口语交际训练于语文整体教学之中,增强训练的实效性;二是观察、思维和语言训练有机结合,着眼学生的整体发展;三是口语交际训练要注重形式、内容的多样与创新,讲究训练的趣味性、灵感性;四是注重群体参与互动,发展个性特长;五是让学生走进社会,拓宽口语交际的生活源. |
| 关 键 词： | 学生口语交际 制约因素 改进策略 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |