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| 涵泳咀嚼悟文情——例谈语文教学中文本解读的有效途径 | |
| 引用本文： | 张宝颖.涵泳咀嚼悟文情——例谈语文教学中文本解读的有效途径[J].山东教育,2011(29):28. |
| 作者姓名： | 张宝颖 |
| 作者单位： | 宁津县教育局 |
| 摘 要： | 于漪老师说:"品味作品中富有表现力的语言文字,探究其中内涵,并非是‘以文殉道’,而是语文教学中指导阅读应有的责任。"实践证明,"涵泳咀嚼"不失为文本解读的有效途径之一。一、咀嚼实词入佳境"吟安一个字,捻断数茎须。"形象地说明了古人对炼字的讲究。我们在对文本解读时不妨从重点的实词切入,细致解读,以收"牵一发而动全身"之效。北宋大诗人王安石的《泊船瓜洲》 |
| 关 键 词： | 文本解读 语文教学 有效途径 涵泳 咀嚼 实践证明 王安石 语言文字 实词 指导阅读 |
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