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| "哲学课程研究性学习"的实践 | |
| 引用本文： | 王成珉."哲学课程研究性学习"的实践[J].机械职业教育,2005(5):42-43,45. |
| 作者姓名： | 王成珉 |
| 作者单位： | 江苏信息职业技术学院 |
| 摘 要： | 课程的研究性学习，是指学生在教师的指导下，结合自己所关心的社会政治、经济、文化生活中的热点、焦点、难点和重点，选择和确定专题，并通过自己的主体活动去开展资料收集、调查分析和应用相关哲学理论成果去解决问题的一种过程性、研究性的学习活动。主要包括以下几个方面的内涵：1、自主性。在教师的指导下，学生自主选择研究内容，自主选择研究途径，自主开展学习过程。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 哲学课程 实践 自主选择 社会政治 文化生活 资料收集 主体活动 解决问题 理论成果 学习活动 研究内容 研究途径 学习过程 过程性 自主性 教师 学生 |
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