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| 尊重文本本意 捕捉教育契机 | |
| 引用本文： | 陈志云.尊重文本本意 捕捉教育契机[J].中国科教创新导刊,2010(15):121-121. |
| 作者姓名： | 陈志云 |
| 作者单位： | 河北省乐亭县蔡庄初级中学,河北唐山,063600 |
| 摘 要： | 在语文教学中,教师就要指导学生准确地理解文本的语言文字,从而理清文本的情感脉络,体会文本的思想内涵。在这个循序渐进地过程中,才能有效地训练学生深入思考问题,独立解决问题的能力,达到对文本思想内涵的深层感悟,使之内化为个人修养。然而,在平时的语文课堂教学或听课中,有时教师为了追求某一环节的完美而丢失了文本,忽视了文本的价值取向,致使教学产生＂高耗低效＂或扭曲教学规律,可谓＂得不偿失＂,因此本文提出,在教学中,不可忽视文本内涵搞创造,失却文本的教育契机。 |
| 关 键 词： | 文本本意 教育契机 语文教育 |
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