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| 谈开放性试题和地理思维能力评价的整合 | |
| 引用本文： | 冯丹,张哲江.谈开放性试题和地理思维能力评价的整合[J].地理教育,2006(1):6-8. |
| 作者姓名： | 冯丹 张哲江 |
| 作者单位： | 1. 广州华南师范大学附属中学,510631 2. 广州华南师范大学地理科学学院,510631 |
| 摘 要： | 发展地理学科能力和培养科学地理思维方式是最为重要的,也是最难达成的,但难以达成性正是广大教师的困惑所在.这种学科能力和思维方式通常在学习过程中反复强调,但是其最终的达成在终结性考试中应以什么形式呈现,过程性评价和终结性评价之间是否可以相互渗透.笔者认为可以尝试开放性试题的设置以及改变常规的试题评价方法来完成这个整合. |
| 关 键 词： | 开放性试题 地理思维能力 课程评价 终结性评价 过程性评价 学习过程 试题评价 高中 地理教学 课程标准 |
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