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| 在初中生命科学教学中培养学生的思维能力 | |
| 引用本文： | 范文琦.在初中生命科学教学中培养学生的思维能力[J].科学教育,2010(1):38-40. |
| 作者姓名： | 范文琦 |
| 作者单位： | 上海市西延安中学,200335 |
| 摘 要： | 彭加勒在《科学与方法》中说：科学家研究自然，并非因为它有用处了才研究它，是因为他喜欢它，他之所以喜欢它，是因为它是美的。这里所说的美是指那种深奥的美，这种美来自于各部分的和谐秩序。我感觉生命科学的魅力也在于此，当学生能够用理性的思维去观察和思考生物体时，生命之美的和谐与奥妙就会产生强大的吸引力，学生也能从中感受到自己智慧的力量和对科学的渴望。不同的思维能力所能理解的生物之美也是不同的，初中学生思维能力正处于上升阶段，但缺少一定的方法，有局限性。 |
| 关 键 词： | 学生思维能力 生命科学教学 初中 培养 和谐秩序 生命之美 生物体 科学家 |
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