|
|||||
|
|
| 小学科学评价改革初探 | |
| 引用本文： | 曹燕琴.小学科学评价改革初探[J].小学教学参考,2005(15). |
| 作者姓名： | 曹燕琴 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市城北小学 (214200) |
| 摘 要： | 《科学课程标准》指出:科学课程的教学评价,其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学、促进学习,最终实现课程宗旨。由此可见,教学评价在科学课程中有着不可估量的作用。那么,怎样进行科学课程教学评价的改革,以促进学生科学素养的形成呢?笔者从以下几方面入手进行了大胆尝试:一、改革评价内容,使之全面化传统的教学评价总是以测试学生记忆科学知识的多少而论“英雄”,这样就误导学生和教师在学习中有重结果轻过程的倾向,这与现代的教学观是相悖的。“学生是科学学习的主体”这是科学课程的核心理念之一,教师应以促进学生… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |