| 基础教育领域两个重要的国际比较研究项目（上）——兼谈美国基础教育在国际排名中的位置 |
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| 引用本文： | 任长松.基础教育领域两个重要的国际比较研究项目（上）——兼谈美国基础教育在国际排名中的位置[J].基础教育参考,2006(8):23-26. |
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| 作者姓名： | 任长松 |
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| 作者单位： | 中国驻美国休斯敦总领事馆教育组 |
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| 摘 要： | 数学与科学学习国际比较研究(TIMSS)和学生评价国际比较研究项目(PISA)是关于各国中小学生学业质量与中小学教学质量评估方面全球公认的国际比较研究。TIMSS跟学校数学与科学课程的联系似乎更为密切,主要评价四年级、八年级学生达到课程目标的情况。PISA主要是针对工业化国家与地区15岁学生的阅读素养、数学素养和科学素养的项目,在评价学生素养时,更多地考察学生的实践能力——“运用所学知识与技能解决实际问题的能力”。据TIMSS2003和PISA2003最新调查数据显示,新加坡、韩国、日本、中国香港等亚洲国家与地区基础教育质量优异,学生不仅考分高,解决生活中实际问题的能力也很强,并非“高分低能”。相反,美国中小学生总体的学业成绩与问题解决能力却并不突出,这可能与美国学生经济、文化和语言背景差异较大有关,但近年来其总体学业成绩有所提高。
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| 关 键 词： | TIMSS PISA 基础教育 问题解决能力 样题 |
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