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| 国际理解教育融入学校课程的原则与模式 | |
| 引用本文： | 谢淑海,熊梅.国际理解教育融入学校课程的原则与模式[J].教育科学研究,2013(1):69-73. |
| 作者姓名： | 谢淑海 熊梅 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部 130024 |
| 摘 要： | 国际理解教育具有大众性,是每个学段的每个学生都必须接受的基本教育内容之一。国际理解教育融入学校课程是指将国际理解教育的课程要素融入学校已有的各学科之中,使教师与学生能将这些课程元素加以转化与统整为有意义的知识和能力,并且能身体力行。国际理解教育融入学校课程时需遵循整合性、系统性、有效性、校本化和建构性原则。国际理解教育融入学校课程的模式是多样的,主要有主题活动模式、学科附加模式、综合统整模式和自觉行动模式。 |
| 关 键 词： | 国际理解教育 学校课程 |
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