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| 历史教师专业成长途径浅谈 | |
| 引用本文： | 晁玉庭.历史教师专业成长途径浅谈[J].青海教育,2010(1):53-53. |
| 作者姓名： | 晁玉庭 |
| 作者单位： | 乐都县第一中学 |
| 摘 要： | 教师的劳动是创造性的劳动，教师专业成长是一个永恒的话题。教师的专业成长是教师在充分认识教育教学规律的基础上，不断提升专业素质，增强专业修养，拓展专业知识，强化专业技能的过程。只有这样，学生的发展才能有所依托，才有保障。没有教师素质的提升，很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，很难有学生的主动发展；没有教师的创新，很难有学生的创新精神。所以，教师的发展，尤其是教师的专业成长必须在自律状态下进行。 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 成长途径 历史 教育教学规律 创新精神 专业素质 专业修养 专业知识 |
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