|
|||||
|
|
| 让学生在玩与乐中识字 | |
| 引用本文： | 李海清.让学生在玩与乐中识字[J].新课程研究,2008(6). |
| 作者姓名： | 李海清 |
| 作者单位： | 自治区赤峰市喀喇沁旗牛营子中心校,内蒙古 |
| 摘 要： | 识字教学是低年级教学的首要任务，其目的是多识字、快识字，使学生快速达到独立阅读的能力。《语文课程标准》对此提出了很高的要求：低段识字要达到1600—1800个，会写800—1000个，这就是“识字分开，多认少写，识字提速”策略。所以低年级识字是低年级教学的重点，更是难点。要想达到《语文课程标准》的要求，只靠单一的、抽象的强制行为和硬性的课本规定显然是不行的， |
| 关 键 词： | 识字教学 学生 《语文课程标准》 低年级 独立阅读 课本 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |