| 中小学英语教师教学科研理论贫困问题与对策研究 |
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| 引用本文： | 夏侯富生.中小学英语教师教学科研理论贫困问题与对策研究[J].教育探索,2004(12):108-110. |
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| 作者姓名： | 夏侯富生 |
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| 作者单位： | 温州师范学院外国语学院,浙江,温州,325029 |
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| 摘 要： | 中小学英语教师教学科研理论贫困的主要原因,是中小学英语教师受"教学为中心"的实用主义和理性主义教育思想的影响;缺乏激励机制;科研意识淡薄;英语学科狭窄,大学期间英语学科起点太低;部分英语教师对英语教学理论学习重要性认识不足;中小学英语教师继续教育的纯功利性观念浓厚。要解决中小学英语教师教研理论贫困问题,就必须做到:师范院校外语教育部门应当优化英语教学科研环境,加大英语教学理论学习的力度,提高理论学习的质量;师范院校外语教学机构要树立培养研究型教师的思想,培养教学科研并重的理念,做到英语教与学两不误;树立中小学英语主体教师继续教育质量观,逐步提高继续教育的学习层次。同时,要促成高等师范院校英语教师与中小学英语教师在教学与科研方面建立合作伙伴的关系。
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| 关 键 词： | 理论 贫困 问题 对策 |
| 文章编号： | 1002-0845(2004)12-0108-03 |
| 修稿时间： | 2004年5月10日 |
The study of scientific research theory poverty problem of English teacher's teaching and countermeasure in the primary and middle schools |
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