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| 试论在语文课堂上开发多元智能的策略及意义 | |
| 引用本文： | 赵欣.试论在语文课堂上开发多元智能的策略及意义[J].辽宁师专学报(社会科学版),2011(1):103-105. |
| 作者姓名： | 赵欣 |
| 作者单位： | 铁岭卫生职业学院,辽宁铁岭,112000 |
| 摘 要： | 语文教学借鉴多元智能理论,使具有不同智能强项的学生在语文教学中都得到发展,创造发展学生多元智能的丰富多彩的语文课堂教学环境,形成良性循环的教学过程,提高学生的整体水平。多元智能使我们了解到每一个人都具备至少八项智能,具体到个人表现有所不同,多元智能对发现教学优势和改进语文学科教学方法有很大帮助。多元智能理论为我们提供了语文教学教改发展的模式。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 多元智能 开发 策略 意义 |
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