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| 骨干教师发展:要“管”更要“理”——从骨干教师的一节推门课说起 | |
| 引用本文： | 张丽荣.骨干教师发展:要“管”更要“理”——从骨干教师的一节推门课说起[J].中小学管理,2012(8):35-36. |
| 作者姓名： | 张丽荣 |
| 作者单位： | 北京朝阳区定福庄第二小学 |
| 摘 要： | 案例一天,我去听我校一位骨干教师的推门课。这是一节数学练习课,整堂课下来,教师基本完成了教学任务,学生的习题正确率也在98%以上,但是我总感觉这节课没有达到这位教师应有的水准。评课时,我让这位教师把本节课的教案拿给我看。她愣了一下,吞吞吐吐地说,这节课是教研员在分析教材时要求增加的一节练习课,因此,她只是 |
| 关 键 词： | 骨干教师 正确率 教师发展 数学练习课 专业发展 教案 突出问题 教学管理制度 管理者 教研员 |
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