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| 视觉策略在特殊教育学校的应用研究 | |
| 引用本文： | 陈凯鸣.视觉策略在特殊教育学校的应用研究[J].现代特殊教育,2011(7). |
| 作者姓名： | 陈凯鸣 |
| 作者单位： | 广东省广州市越秀区启智学校,510100 |
| 摘 要： | 一、研究视觉策略的意义
1．视觉策略的定义
视觉策略是一种采用视觉信息，例如文字、图像、照片等来协助、促进儿童的理解、沟通及自我管理能力的教学方法。这种教学方法，对于有言语表达和沟通障碍的人，如自闭症、失语症、注意力不足过动症、智能障碍、阅读障碍、情绪障碍、语言障碍、语言迟缓、脑瘫等，作用明显。对于在语言沟通、社交、情绪和行为方面存在严重障碍的自闭症人士，效果显著。 |
| 关 键 词： | 视觉信息 特殊教育学校 应用 自我管理能力 教学方法 情绪障碍 语言障碍 言语表达 |
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