|
|||||
|
|
| 信息技术新课程实验的成绩、问题与对策 | |
| 引用本文： | 曹恒来,薛冲.信息技术新课程实验的成绩、问题与对策[J].中小学信息技术教育,2008(4):19-22. |
| 作者姓名： | 曹恒来 薛冲 |
| 作者单位： | [1]江苏盐城市教育科学研究院 [2]江苏盐城市文峰中学 |
| 摘 要： | 一、实验取得的成绩
（一）确立了信息技术课程在基础教育课程体系中的地位
2000年10月，教育部颁布《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，标志着计算机课程开始向信息技术课程转变。《普通高中技术课程标准（实验稿）》的发布，更确立了信息技术课程在基础教育课程体系中的地位，极大地促进了信息技术教育的发展，各级教育部门分别制定了一系列政策、计划，推进本地区信息技术课程的开设与实施。如，江苏省把中小学“校校通”工程列为2005年省政府为民办实事内容，投入7亿元对经济薄弱县区进行直接帮扶，确保到当年年底全省基本实现“校校通”。在此基础上，针对义务教育阶段信息技术课程纲要功能衰竭、内容过时的问题， |
| 关 键 词： | 信息技术课程 新课程实验 “校校通”工程 教育课程体系 信息技术教育 义务教育阶段 教育部门 计算机课程 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |