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| 物理识图作图“观思·论讲·练评”教学模式实验 | |
| 引用本文： | 包头市第四中学课题组.物理识图作图“观思·论讲·练评”教学模式实验[J].中国电化教育,1996(9). |
| 作者姓名： | 包头市第四中学课题组 |
| 摘 要： | 一、实验的假设(一)实验假设的提出初中物理的识图、作图是贯穿在力、光、电、磁各部分教学中的重要教学内容和基本学习方法,也是学生要掌握的基本技能之一.重视和加强初中物理的识图、作图教学,不仅是培养学生识图、作图能力的需要和途径,而且对于密切物理教学与生产、生活实际的联系,对于学生通过形象生动的感性内容理解知识,对于培养学生图形表述能力以及观察、实验能力,及对学习物理的兴趣和掌握科学的学习方法都具有重要的作用. |
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