首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     检索      

密切博雅教育与现实生活的联系——哈佛大学普通教育课程改革最终报告评介
引用本文:张家勇.密切博雅教育与现实生活的联系——哈佛大学普通教育课程改革最终报告评介[J].中国高教研究,2007(7):41-44.
作者姓名:张家勇
作者单位:教育部国家教育发展研究中心教育体制改革研究室,北京,100816
摘    要:2007年2月7日,哈佛大学普通教育任务小组提交了最终报告,为期5年的本科生课程改革落下了帷幕。最终报告提出了新的普通教育基本原理,构建了8个领域的普通教育课程框架,制定了用以甄别哪些课程可以作为普通教育课程的指导大纲,为学生提供了满足普通教育必修课的更多选择,倡导广泛地采用创新的教学技能,推出一种寻求把课外活动和课堂体验衔接的活动教学法。最终报告得到了许多教师和学生的称赞和积极评价,并于2007年5月以168-14票通过教师团投票,但是哈佛大学将面临着如何处理普通教育课程和专业课程的关系,如何用新开发的课程落实新的基本原理,以及如何提高新课程的综合性和灵活性的难题。

关 键 词:哈佛大学  普通教育  课程改革  活动教学法

To make close contact of learned education with realistic living——A Comment on the final report of general course reform in Harvard University
Zhang Jiayong.To make close contact of learned education with realistic living——A Comment on the final report of general course reform in Harvard University[J].China Higher Education Research,2007(7):41-44.
Authors:Zhang Jiayong
Abstract:
Keywords:
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录!
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号