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| 成人教育过程中民族预科学生英语语言能力变化分析 | |
| 引用本文： | 艾晓燕.成人教育过程中民族预科学生英语语言能力变化分析[J].继续教育研究,2011(1):145-146. |
| 作者姓名： | 艾晓燕 |
| 作者单位： | 宁夏大学,民族预科教育学院,宁夏,银川,750002 |
| 基金项目： | 2008年宁夏大学科学研究基金项目(社科项目)"民族预科学生英语语言变析规律研究"( |
| 摘 要： | 在民族预科英语教学过程中,传统教学模式较难激发学生学习英语的兴趣和学习自主意识,学生语言能力提高较慢。以任务为基础的任务型教学模式强调以学生为主体,通过使用目的语互动学会交际,习得语言。实验结果表明,在任务型教学模式下,民族预科学生英语语言能力有较显著的变化,突出表现在学生听说能力的提高上。因此,采用任务型教学对于增强民族预科学生英语语言能力具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 民族预科 英语语言能力 任务型教学 |
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