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| 灵活处理小学数学"课堂生成" | |
| 引用本文： | 张小梅,李晓渊.灵活处理小学数学"课堂生成"[J].教师,2009(1). |
| 作者姓名： | 张小梅 李晓渊 |
| 作者单位： | 湖南省常德师范学校 |
| 摘 要： | 教学具有预设性与生成性双重特性.教案是教师对教学过程的"预设",不论"预设"如何周密,在实际课堂教学中,由于师生互动或外界因素影响,往往会出现教师原计划中所没有的新信息、新问题、新情况等一些新的教学资源,这就是所谓的"课堂生成". |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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