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| 知识观演进中的教学话语嬗变 | |
| 引用本文： | 时明德,晋银峰.知识观演进中的教学话语嬗变[J].洛阳师范学院学报,2013,32(4):118-121. |
| 作者姓名： | 时明德 晋银峰 |
| 作者单位： | 洛阳师范学院教育科学学院,河南洛阳,471022 |
| 基金项目： | 2012年度河南省高等教育教学改革省级重点研究项目，2011年度教育部人文社科青年基金项目，2012年度河南省高校青年骨干教师课题，2012年度河南省哲学社会科学规划项目 |
| 摘 要： | 农业经济、工业经济、知识经济的经济形态转型催生了从形而上学知识观经客观主义知识观到后现代知识观的演进。不同的知识观导致了教师教学话语的变迁和增值:形而上学知识观生成了教师的"德性"教学话语,客观主义知识观生成了教师的"知性"教学话语,后现代知识观生成了教师的"和谐"教学话语。 |
| 关 键 词： | 经济形态 知识观 教学话语 嬗变 |
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