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| 聋校数学教学之概念教学 | |
| 引用本文： | 何艳.聋校数学教学之概念教学[J].中国校外教育(理论),2010(3):137-137. |
| 作者姓名： | 何艳 |
| 作者单位： | 西安市第二聋哑学校 |
| 摘 要： | 在数学的概念教学中，感知、形成、巩固和运用，是学习和掌握任何一个数学概念必须具备的过程。这四个阶段不能截然分开，有时在感知概念中就含有建立形成，在理解中又含有运用，在运用中又加深理解。聋生的语言障碍及其对抽象思维的束缚，严重影响了正常的概念教学。 |
| 关 键 词： | 概念教学 概念形成 迁移应用 |
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