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| 对“自主学习”主体“能动性”的思考 | |
| 引用本文： | 于素梅.对“自主学习”主体“能动性”的思考[J].体育教学,2014(7):35-38. |
| 作者姓名： | 于素梅 |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院,100088 |
| 基金项目： | 本文系全国教育科学规划教育部重点课题“基础教育体育教学质量内涵及有效促进策略研究”阶段性成果,课题批准号：DLA110：303 |
| 摘 要： | 自主学习是新课改倡导的现代学习方式，对学生自主学习能力的培养是《义务教育体育与健康课程标准》（以下简称《课标》）提出的新的学习能力培养的要求。体育教学中关于自主学习的运用和学生自主学习能力的培养还存在尚未解决的问题，尤其是在自主学习主体能动作用的发挥上更有待强化。本研究以自主学习为核心概念，比较分析了它与接受学习的交替互融关系，以及它与合作学习、探究学习的并行与协同作用，进而在对自主学习主体能动性释义的基础上，探讨了发挥主体能动性的自主学习可操作性策略。 |
| 关 键 词： | 自主学习 主体 能动性 学生 |
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