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| 频因教学法 | |
| 引用本文： | 徐洪林,徐萍.频因教学法[J].生物学教学,1996(12). |
| 作者姓名： | 徐洪林 徐萍 |
| 作者单位： | 四川省简阳市阳安中学!641400 |
| 摘 要： | 一、原理1、频因律 它是巴甫洛夫的经典条件反射理论和桑代克学习理论─—联想学习理论的基本规律之一。基本含义是:人们要掌握某种知识或技能,一定数量的重复学习是十分必要的。重复学习的数量便是联想理论中的频因。俗语“熟能生巧”、“温故而知新”便是频因律的体现。本教法正是运用这一定律而产生的。 2、根据现代系统论,可将学习过程看作一系统 本教法能将这一系统中各子系统加以优化组合,借现代控制论,实现学习目标（Pi）与学习结果（Qi）的优化控制,以达到教与学的最佳效果。 二、教学流程图: |
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