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| 运用心理效应 构建高效课堂 | |
| 引用本文： | 周圣山,董丽丽.运用心理效应 构建高效课堂[J].中学政治教学参考,2012(32):26-27. |
| 作者姓名： | 周圣山 董丽丽 |
| 作者单位： | 山东省临沭县第一职业高级中学初中部 |
| 摘 要： | 德国哲学家叔本华说:"人们不受事物的影响,却受对事物看法的影响。"师生心理无时不影响着教育教学行为及其效果。要提高思想品德课的教学效益,就必须巧妙地运用心理效应。眼球效应在课堂教学中,有些教师的课引人入胜,让学生心驰神往,愿意学,喜欢学;而有些教师的课则味同嚼蜡,平淡无奇,索然无味,让人恹恹欲睡。究其原因,很重要的一点就是教师的教学是否合乎眼球效应。所谓眼球效应,就是用各种可能的手段和方法,造成醒目的、轰动的效果,以便把别人的目光吸引过来,引起人们的注意,达到某种目 |
| 关 键 词： | 心理效应 引导学生 思想品德课 教师 课堂教学 系列位置效应 超限效应 教学内容 教学效益 运用 |
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