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| 观点 | |
| 摘 要： | 民主与规范是公民教育的过程论特点，构成公民教育的实践逻辑起点：公正与幸福是公民教育的价值论规约．构成公民教育的价值逻辑起点。公民、公民教育的实践逻辑起点与价值逻辑起点互相规定，共同保证着公民的有效培养。 |
| 关 键 词： | 公民教育 价值逻辑 实践逻辑 共同保证 过程论 价值论 |
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