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| 基于三种价值取向的数学课堂教学目标设置研究 | |
| 引用本文： | 方小芹.基于三种价值取向的数学课堂教学目标设置研究[J].高中数学教与学,2012(9):21-24. |
| 作者姓名： | 方小芹 |
| 作者单位： | 广东省广州市番禺区象贤中学,511483 |
| 摘 要： | 教学目标是预期的学生学习成果，它是教学的出发点和最终归属，是选择教学策略的依据。是评价教学的基本标尺．教学目标设置关系到教学设计的整个过程，可以说，一切教学安排都是围绕教学目标展开的．然而，由于部分教师对课堂教学目标内涵的理解存在偏差、对课堂教学目标的分析与陈述技术缺乏了解，致使数学课堂教学目标设置出现对象倒置、内容异化、表述虚泛等诸多问题． |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 目标设置 课堂教学目标 价值 教学策略 教学设计 教学安排 学习 |
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