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| 有效教学：既要让学生学会，更要让学生会学——一次自学辅导课的设计案例与教学感悟 | |
| 引用本文： | 陈江辉.有效教学：既要让学生学会，更要让学生会学——一次自学辅导课的设计案例与教学感悟[J].高中数学教与学,2012(1):26-28. |
| 作者姓名： | 陈江辉 |
| 作者单位： | 江苏省梅村高级中学,214112 |
| 摘 要： | 一、背景描述
《普通高中数学课程标准》中提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”这表明，新课程背景下的高中数学教学，要注意在恰当的学习目标导引下，让学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，激发学生内在的学习兴趣，逐步培养学生学习的自主性和主动性， |
| 关 键 词： | 自学辅导课 学生 有效教学 教学感悟 设计案例 数学学习活动 学会 会学 |
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